В современном образовании наряду с традиционными средствами обучения учителя все больше используют современные технологии.Термин "технология" заимствован из зарубежной методики процесса обучения. Существует ряд определений, характеризующих педагогические технологии:
- Педагогическая технология - это описание педагогического процесса, неизбежно ведущего к запланированному результату (Маврин).
- Педагогическая технология - это алгоритмизация деятельности преподавателей и учащихся на основе проектирования всех учебных ситуаций (Пальчевский).
- Педагогическая технология - это описание, проект процесса формирования личности (Фридман).
- Педагогическая технология - это научно обоснованное предписание эффективного осуществления педагогического процесса (Цветков).
Одно из наиболее удачных определений педагогической технологии предложил Беспалько, так как раскрыл глубинный смысл технологии в педагогике:
- с помощью педагогической технологии происходит предварительное проектирование учебно-воспитательного процесса;
- педагогическая технология предлагает проект учебно-воспитательного процесса, определяющий структуру и содержание учебно-познавательной деятельности самого учащегося;
- в педагогической технологии целенаправленное образование – центральная проблема, рассматриваемая в двух аспектах: первый – диагностическое целеобразование и объективный контроль качества усвоения учащимися учебного материала, второй – развитие личности в целом;
- принцип целостности – разработка и практическая реализация педагогической технологии.
Таким образом, согласно Беспалько педагогическая технология способствуют более эффективному обучению за счет повышения интереса и мотивации к нему у учащихся. Она нацелена на формирование личности. Суть педагогической технологии заключается в "привязывании" методики обучения к конкретным условиям, системы использования выработанных правил с учётом времени, места, конкретных субъектов образования, условий организации и протяжённости педагогического процесса. 
Всем известно, что методическая система направлена на решение следующих задач:
1. Чему учить?  2. Зачем учить?  3. Как учить?
А технология обучения прежде всего отвечает на третий вопрос с одним существенным дополнением: 4. Как учить результативно?
Методики обучения более устойчивы, чем технологии, они изменяются вместе со сменой образовательной идеи. Технологии же многоварианты даже в рамках одной методики. Они могут различаться по разным основаниям: по источнику возникновения, по целям и задачам, по возможностям педагогических средств, по функциям учителя, которые он осуществляет с помощью технологии, по тому, какую сторону педагогического процесса «обслуживает» конкретная технология, и т. д.. Сегодня насчитывается больше сотни образовательных технологий, предложенных для использования

- Интегрированное обучение

- Компьютерные технологии обучения
- Игровое обучение
- Здоровьесберегающие технологии